文非羽的天堂

 Suddenly
wish to write a post in English. This might be able to help me to brush up my
English. J
Recently, I got a little aim. I wish to use this opportunity (my long holiday)
to improve my English vocabulary and also grammar. If not mistaken, since 1^st
or 2^nd semester in University, I seldom got the chances to write in
English. Not included those sms and also email that didn’t require proper
English.

 When I practicing writing essays, I realize
that I am really too use to those abbreviations. My fingers will automatically
type those abbreviations without any hesitation. For example, you= u, phone=fon
and many more. What a bad habit. Have to stop this as soon as possible.

To help to achieve this little aim,
I had ordered reader digest, news week and also traveler digest for 1 year. All
together cost me RM 365. Is this worth? Ha, I am not sure. I hope it is. But
it’s really a good way to push me to read more articles. This is because they
come too frequently. For example, last week’s Newsweek I haven’t finished yet,
today I receive another Newsweek already. My goodness! That’s mean I have to
finish one magazine in a week and also reader’s digest that come monthly. This
is a torturing task right? But it is better than I always spend my time on
those drama seriesJ

Alright, I’ll end here and going to
read my Newsweek.

这是前晚在星洲社论上看到的一篇文章。与你们分享。。。

#教師沒寫教案該重罰嗎？ 

    亞羅士打部份學校校長最近接到州教育局有關“5322”的指示，若教師沒有寫教案將面對罰款5000、監禁3個月或兩者兼施的嚴厲懲罰。相關消息傳開後，引起教育界人士議論紛紛。

教師要寫教案的措施存在已久，長期來也都為大多數教師所接受，並視為自己份內的工作。教育部規定每個教師必須準備教案，並在教案本上寫上每日要教的課程、策劃教材以及列下與教書有關的準備工作；教師在上課時規定須攜帶教案，以便隨時補充與翻閱。對每一位教師來說，教案是一本教學日記。

過去對那些沒準備教案的教師而言，校方通常會通融，並讓相關教師有時間補寫教案；如果有關教師一再抗拒寫教案，視情況交縣教育局、州教育局甚至教育部處理。現在教育局官員翻出存封已久的家法伺候，教師內心難免惴惴不安甚至感到委曲。

教師不寫教案固然失職，但有必要處以罰款監禁重刑嗎？不寫教案不是淊天大罪，沒有必要將為人師表者當著現行犯處理。校方或教育當局在處置沒交教案的教師時，可以先嘗試瞭解教師為甚麼沒寫教案，是因為教務太繁忙，還是有意規避？教育局有必要找出事情的因由，並且將有關規定清楚告知每間學校，否則就會出現 “若教師沒帶教案上課就要受罰”、“若教師無故缺課規同學生逃課就要面對懲處”等說詞，由於各校解讀不同，也因此會出現懲處標準不一的狀況。說到底遭殃的還是教師。

退一步說，過去教師在校行為不檢，頂多也不過是警告申誡了事，案情嚴重一點則調到其他學校；教育局此次對沒交教案的教師施予重罰，難免令教師們心有不平。這年頭要當一名稱職的教師確不容易。過去家長熱心參與教育，教師鼓勵學生自發性的學習，然而這些傳統不幸在都市化程度日增，學校大，每班學生增多，學習情緒日益低落等因素交侵下而失落。

今天在全國我們看到的不是同樣的教育景觀嗎？在都市的學校特別是華小、國民型中學學生大班擁擠，教師視上課如夢魘，而學生則在教育龐大化及衰退化的過程中，學習情緒大受影響。教師在辦公室與課室間疲於奔命時，還會有多少時間寫教案。

此外，教案的內容也必須檢討。剛公佈的教育發展大藍圖是一份宏觀的教育改革方案，教師是落實教改的靈魂人物，他必須負起執行教改的重責大任，每一名教師都應將教改心得記在教案中，成為推動教改的參考，因此教案內容也該調整，由過去的教師日記本，變成教師參與教改的實戰手冊；教師人手一冊，雖然內容不同，但參與教改的大方向則是一致的。

師資的培訓是優質教育的先決條件，要塑造品德兼優的學生，沒有良好素質的師資，恐怕難讓優質的幼苗茁莊。教育改革不僅在學年的調整，班級由大變小，也不單指教材、考試制度、計分方式的改變而已，它應該是一個全社會的運動，而這個運動應從調整觀念入手。若教育局仍拘泥於教師不寫教案應否重罰，似乎又與教改背道而馳了。 （星洲日報／社論‧2007.02.02）#

后感：

    看完了这篇文章，说真的，心里面起了很大的涟漪。“這年頭要當一名稱職的教師的確不容易。過去家長熱心參與教育，教師鼓勵學生自發性的學習，然而這些傳統不幸在都市化程度日增，學校大，每班學生增多，學習情緒日益低落等因素交侵下而失落。”这一句话我举手举脚赞同。

    大多数的人都认为，教师是一份轻松的工作。因为，只做了半天工，就能拿到那么高的薪水。但他们都不知道，放学过后的老师在干什么。那些混日子过的教师我不说， 但一个热心教育的老师可是还在工作啊！写教案，制作有趣教材，想尽各种能提高学生兴趣的点子，还要解决问题学生的问题。大家可要知道，现在的学生，可是跟以前我们的时代有差距。他们已不是那种上课会听讲， 尊师重道的学生了。要叫他们自发性学习，更是难。因为你给的功课他们都未必会完成。当然还是有一小部分的学生是不错的，但比率真的是少之又少。真得很可悲。

    再说，现在的教育部常常有更动，让老师们措手不及。现在的老师的任务不止教书，还要做好多有的没的。 比方说，projek NILAM. 老师必须把学生的每一个月说看的书的数量记录下来。还要分类，比如说华文，马来文还是英文。另外，还要注名是文学书本还是非文学书本。如果这方法能让学生读更多书还好，忙碌是值得的。但有多少个学生有去读呢？好多学生都是用几分钟的时间，乱填大纲的。其实这只是一个例子，还有很多外人都不懂得工作呢。我不能一一讲明，要不然会被抓去问话。哈。

    除此之外，老师常常被派去出席kursus. 那时候，其他的老师也不好过了。因为他们必须利用他们的空节，帮那些老师看着他们的“孩子”，免得他们闯祸。还有，老师也要考试哦。如果考到了就能加薪水咯。应该很多人都不懂吧？

    看起来，老师还真得不好当。但，为什么我要当啊？难道要挑战自己吗？这个我自己也答不了。但，偶尔，我还真得很怀念我的学生。很希望他们会有进步。希望那些特坏的学生已变乖了。我最不希望我的学生辍学了。还记得，有一个学生HSY,常在班上捣乱。那时我心想，如果他没来上课那我就可以轻松一点了。但，当我知道他要辍学时，真的很心疼。 他才form 1 而已。以后他能干吗？（p/s:他就是比我粗话的那个）

    讲到最后，其实只想告诉大家，老师不是你们想象得那么简单。千万不要在工作很累或者很压力后，抱怨说早知道当老师更好。也不用羡慕老师们半日制的工作。因为他们的工作量与压力，一点都不比你们少。他们的老板（校长，学生与家长），一点都不容易应付。

    最后，愿那一些已拿到posting 的教育系朋友， 能拿到好的学校。然后一定做一个好老师哦！祝福你们。。也祝我尽快拿到我的posting吧：-）